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以下是专家抽取的典型的案例,我们来了解一下:陈涛(化名)是天津市某小学的三年级学生,但语言能力只能表现出一年级的程度,数学也只能达到二年级的程度。这个男孩平时在学校上课注意力不集中,容易分心,有“多动症”现象,并且与同学交往有障碍。“半边天家园”志愿者——天津市儿童医院高级心理咨询师专家分析,这是典型的感觉统合失调。近年来,统合失调引发的学习困难愈来愈多,其主要是母亲怀孕期间胎位不正所产生固有平衡失常;活动空间太小、爬行不足所产生前庭平衡失常;父母太忙碌,造成幼儿右脑触觉学习不足;父母采用传统方式要求太多或太放纵,对幼儿触觉刺激缺乏及活动不足;过早用学步车,造成前庭平衡及头部撑力不足;延误矫正,造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化等原因造成的。其明显特征表现为:好动不安、注意力不集中;容易跌倒或撞墙;笨手笨脚、容易受挫、缺乏自信;黏人、爱哭、性格孤僻;写字无法在框内、笔画经常颠倒;自言自语、无法与他人沟通等症状。这些情况都可视为多动症的情况,妈妈们细心了。 对于儿童多动症的相关情况,专家还表示,感觉统合失调多发生在6—12岁之间,这些儿童在听、说、读、写、拼音、推理或数学方面能力不足,注意力难以集中,缺乏自我控制能力和基本学习策略,社会交往有困难,并且还可能存在一定的行为障碍。对于儿童感觉统合失调、学习困难应由心理、教育专家对儿童进行智力、运动、语言、社会适应性等方面能力的测量,根据测量结果分析儿童情绪、行为障碍和学习困难的原因,并确定适宜的训练方案。其主要的是多于儿童进行沟通和交流,让孩子多做一些健康的游戏,让孩子在游戏中健康的成长。 (78)(30868)(125)(149) |